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悠悠的博客

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给孩子复习的几点建议

2018-7-6 14:50:44 阅读5 评论0 62018/07 July6

       复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末复习,使学生考出最佳成绩,是老师、学生和家长忧虑的话题。那么,如何做好期末复习呢? 
       本学期的期末考试已经临近,各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末复习,使学生考出最佳成绩,是老师、学生和家长忧虑的话题。那么,如何做好期末复习呢?有以下几种复习方法:
       一、过电影复习法
       回顾本学期学过的内容,为了使自己做到触类旁通、举一反三,加深对知识的

作者  | 2018-7-6 14:50:44 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

《做最好的老师》读后感

2018-7-6 14:44:24 阅读4 评论0 62018/07 July6

       这学期拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体,语言朴实而富有诗意,形象而充满激情,让人不禁为之激动、赞叹、折服!我也从中获得了不少启示: 
        童心是师爱的源泉。 李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,

作者  | 2018-7-6 14:44:24 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

引导语:
       心中有学生,这是教育工作者的基本素养。心中有学生,就是要用心去感受学生的感受。要当好一名学校管理者,要做一名学生喜欢的好老师,就应该研究学生的感受,做到心中有学生,顾忌学生的感受,关爱每一个学生。
       在充满暖意的初春,我们有幸在“家门口”聆听到了徐建平校长的讲座。徐校长是一位教育的有心人,善于把握时尚,善于从社会的点滴中发现教育的亮点,把他迁移到学校的教育中来。以《中国好声音》为切入点,来展示受到的十条启示。与其说我们听到了一场精彩的讲座,不如说我们经历了一场严重的头脑风暴。徐校长前卫的理念、精巧的案例、有趣地漫画、深入浅出的讲解,搅动了我们的思维,碰撞出了思想的火花。
“要把常规工作作出新意。”“没有任何

作者  | 2018-7-6 10:09:52 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

推介《梯度习作课堂教学方法谈》

2018-7-6 10:07:31 阅读4 评论0 62018/07 July6

梯度习作课堂就是教师替学生搭建阶梯,让他们一步一步地逐步走向习作的高峰。
梯度一:抓紧心理激趣
梯度二:品赏案例悟法
梯度三:巧妙诱导入境
梯度四:步步架梯登峰
推介《梯度习作课堂教学方法谈》 - 悠悠 - 悠悠的博客
 
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作者  | 2018-7-6 10:07:31 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

阅读教学的核心目标如何确定?课后练习是其重要参照。下面就以课后练习为参考谈谈如何确定课文的核心目标。推介《课后练习:确定阅读教学核心目标的重要参照》 - 悠悠 - 悠悠的博客
 
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作者  | 2018-7-6 9:57:57 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

推介《阅读文学经典,传承优秀传统文化》

2018-7-6 9:53:11 阅读3 评论0 62018/07 July6

统编教材中的经典文学作品承载这优秀的中华传统文化,带着浓郁的民族气息。是立德树人的呼唤,在教材选文的体现,在课堂教学的实施。推介《阅读文学经典,传承优秀传统文化》 - 悠悠 - 悠悠的博客
 
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作者  | 2018-7-6 9:53:11 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

远足纪实

2018-6-22 9:44:08 阅读15 评论0 222018/06 June22

       孩子们期盼已久的远足活动终于定在本周五进行了,前一天和他们讲着安全、纪律,可是他们关心的是明天能不能带零食?好吧!既然这么快乐的日子,就不要扫他们兴了,孩子们又天真地问:“老师,去哪个超市买吃的?”我笑而不答……你们是高兴糊涂了吗!
       周五这天,早上来到学校,整个学校有过年的感觉,孩子们在教室里互相“炫耀”着自己带的各种吃的,老师们也像孩子一样在办公室里说笑着,讨论着该穿什么才能防晒……下楼集合了,我们穿着统一的红马甲,立刻就有了服务的神圣责任感。大家在期待和兴奋中听着校长慷慨激昂地讲着讲安全、讲文明、讲卫生、讲穿着……
       出发了,孩子们一路上有说有笑,兴奋地不得了……

作者  | 2018-6-22 9:44:08 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

读《给教师的5把钥匙》有感

2018-6-13 9:21:43 阅读9 评论0 132018/06 June13

       这本书也是博友推荐的,我也看到了很多老师读后的感想,也希望青年教师们一起阅读,在收获知识,积累经验的同时,感受到阅读带来的乐趣。
      每位老师自走向三尺讲台的那一天,都有自我发展的意愿,该如何成为更好的老师?常老师在书中为老师们推荐了5把钥匙。分别是:第一把钥匙——拔高一层看教育;第二把钥匙——千方百计提升自己;第三把钥匙——有一颗学生的心;第四把钥匙——遵循学习的规律;第五把钥匙——保持积极的心态。但从这5把钥匙的命名来看,肯定是以为一线的教师结合自己的成长经历对自己教育教学理念的深入解读和梳理,在这个过程中要求自己永远做更好的自己。
       今天我阅读了第一把钥匙——拔高一层看教育。这把“钥匙”的内容

作者  | 2018-6-13 9:21:43 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

特殊的为难

2018-6-13 9:17:35 阅读10 评论2 132018/06 June13

      班上有个特殊的孩子——倩誉,父母离异,孩子跟着爸爸和奶奶一起生活。刚接手这个班的时候不知道这些情况,只是觉得这个孩子看上去不太爱笑,处事有些成熟。后来她的妈妈给我打电话说要给孩子来送点东西,我以为就是孩子上学时忘带东西了,可是孩子从大门口回来之后红着眼睛,手里也没有带回什么东西,我问她怎么回事?她只是逃避不想正面回答我,直觉告诉我,很可能是她妈妈来偷偷看她。询问了之前的班主任证实了我的推测,我也后怕她妈妈不会趁着看她把她偷偷带走吧?她们说,不能,她妈妈就是想她了来看看她。过了一段时间,她妈妈又给我打电话说想来学校看看她,都是做母亲的,我当时真的不忍心拒绝她,就说你跟门卫说说进来,到操场中间等孩子吧,我让孩子出教室,然后我就站在三楼的窗户上看着这对母女的见面,虽然只是远远地看着,什么也听不见,但是我却深深地感到了心酸……再后来家长会上和他的父亲说起孩

作者  | 2018-6-13 9:17:35 | 阅读(10) |评论(2) | 阅读全文>>

读《一间辽阔的教室》有感

2018-6-13 9:16:27 阅读12 评论0 132018/06 June13

       这学期我认真研读了《一间辽阔的教室》这本书。其中我印象最深的是本书第一篇文章——一所思维奔流的学校如何炼成。实践出真知--这句名言一点也没错,当我读完这篇文章的时候,通过思维导图在沈阳实验中学教学中的实际应用,我感受到了思维导图的独特魅力。让我始料不及的是,思维导图可以与数学教学如此配合,真正的呼应了文章开篇的那一句可视化思维,也勾起了我对我自己数学教学活动的思考。通过思维导图,文中的这位数学老师讲课的思维被彻底呈现了出来,脉络清晰,思维严谨,但同时又让同学们有着自己的独立思考。真是受益匪浅。接下来,我想从三个方面谈谈我的感受。
       首先,思维导图是一种很优秀的思维工具,能将其运用在教学中,真的是对同学们结构化思维建立的一种极大的帮助。思维导图在文中的应用主

作者  | 2018-6-13 9:16:27 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

如何结合教材提高低年级学生的说话能力

2018-6-12 15:21:36 阅读7 评论0 122018/06 June12

       教材是说话训练的依据;教学是说话训练的主要形式。对于小学来说,首先是以教材教学为本来进行,具体做法有:
      1、利用听话训练,进行说话训练。利用听话进行说话训练是教学中一个应该重视并加以利用的必要做法。只有听得清楚、细致、准确,才能说得全面、周到、深刻。学生一旦养成了良好的听话习惯,说话教学就能起到事半功倍的效果。
       2、 结合课本上的插图,进行说话训练。在小学低段,有许多插图。教学这些图画时,教师要引导学生说出这些图画的内容,通过直观的、形象的画面,不知不觉地训练了说话。
       3、在识字、学词、学句中训练说话

作者  | 2018-6-12 15:21:36 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

推介《追寻三年级总分语段教学的“三味”》

2018-6-12 14:54:28 阅读8 评论0 122018/06 June12

如何帮助学生有效建构语段概念,准确把握语段结构,规范学习典型表达呢?作者尝试运用范例教学,从“概念的诠释”“段式的建构”“表达的迁移”等方面来谈谈对三年级总分语段教学的一些思考。推介《追寻三年级总分语段教学的“三味”》 - 悠悠 - 悠悠的博客
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作者  | 2018-6-12 14:54:28 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

推介《关于磨课的几点思考》

2018-6-12 14:47:19 阅读8 评论0 122018/06 June12

语文课必须从教课文转变为教语文;依据语文课程性质精选教学内容;在实践中感悟语文的方法规律;学习方法指导要细化,要具体;语文课必须强调学生的表达实践。推介《关于磨课的几点思考》 - 悠悠 - 悠悠的博客
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作者  | 2018-6-12 14:47:19 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

《扁鹊治病》二次达标教后反思

2018-6-12 11:02:35 阅读8 评论0 122018/06 June12

《扁鹊治病》这则寓言比较易懂,学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理,因此,我在教学时注重了放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会然后用分角色朗读谈感受和表演的形式来展示出来。        
 在本次教学过程中,我具体安排了3个环节:
一是导入课题、激发兴趣。课前让学生读古文《扁鹊见蔡桓公》,并为接下来课文的学习奠定了良好的基础,把学习的主动权交给了学生。
二是以学生通过填写表格,把文章的脉络写得很清楚。扁鹊四次给蔡桓公看病为主线,把文章的起因、经过、结果通过横看表格归纳了出来。又通过竖看表格,把扁鹊、蔡桓公的人物形象反映出来,学生探究文本,从中体会扁鹊医术的高明,医德的高尚;体会蔡桓公固执己见和不听正确意见的性格,以达到明理。
三是通过学生自己对文

作者  | 2018-6-12 11:02:35 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

《长城》教后反思

2018-6-4 10:40:10 阅读8 评论0 42018/06 June4

       《长城》一课是第六单元世界遗产主题下的第一篇精读课文。本节课我上的是习字课,我设定的目标有三点:
   1.能结合图片、汉字演变和随文识记“蜿蜒盘旋、崇山峻岭、嘉峪关城砖、修筑、屯兵、堡垒、气魄雄伟”等词语。
   2.重点指导写“嘉、堡、垒”并展评。
   3.通过读关键句子,激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 
为了很好地落实这三个目标。我这样设计了教学步骤,一、引入课题,完善学习单。二、学生交流远看长城的部分,在感知长城长的特点时认识部分生字,指导书写“嘉”。三、学生交流近看长城的部分,认识剩下的生字,指导书写“堡垒”。四、感受长城的雄伟气魄。五、回顾国学经典,在拓展的小诗中再识生字。六、导图回顾词语,完成课中检测。

作者  | 2018-6-4 10:40:10 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

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