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悠悠的博客

没有兴趣就没有学习,没有爱就没有教育。

 
 
 
 
 
 

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《31.寓言两则》教后反思

2017-6-8 11:20:56 阅读5 评论0 82017/06 June8

        这是我第一次尝试上寓言课的第二课时,我的教学目标是:让学生在熟读的基础上能用自己的话声音洪亮、完整地讲述这两个寓言故事。在学生提前充分预习的基础上上了这节课。
上完课之后反思如下:
成功之处:
1.学生的课堂习性较之前有了明显进步:齐读课文时能自觉地把书端起来,读完轻轻地放下;听别人读课文时,自己也能跟着把书端起来在心里跟着默读;回答问题的同学能自觉地端起书来,声音洪亮、完整地回答问题;回答完问题,同学之间能自然地进行交流和评价;同桌之间合作是能明确分工,有序地完成合作任务。
2.我在课上也能不时地关注和加强学生习性的一惯性。例如,把说话声音洪亮和完整的要求写在黑板上,随时、省时地提醒学生来遵守。
3.勇于接受挑战,没有直接用之前现成的课来再讲一遍,而是尝试寓言课的讲授,并试着运用外出学习到的理论。

作者  | 2017-6-8 11:20:56 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

没有爱就没有教育 ——《爱的教育》读后感

2017-5-15 15:06:13 阅读2 评论0 152017/05 May15

        读完了《爱的教育》后给我的第一感触,那就是——爱。
        这本书是以一个小男孩——恩利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,没有跌岩起伏的情节,没有引人入胜的悬念,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感动不已。是啊,爱就是教育力量的源泉,爱就是是教育成功的根本,教育中有爱,才有助于学生个体生命的舒展,才有助于学生个体生命的涌动。正如夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时 说过这样一段话:“教育如果没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”
        没有爱就没有

作者  | 2017-5-15 15:06:13 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

拥抱变革,让我们从优秀走向卓越

2017-5-9 10:34:07 阅读2 评论0 92017/05 May9

       两天的培训,温思涵博士给我们做了思维工具与合作学习融合促进教学方式变革的专题报告,她起的题目是:拥抱变革,让我们从优秀走向卓越。
       温博士重点介绍了小组合作中小组如何建立以及如何提高学生在小组中的各项能力,例如:成就动机、效能思考、逻辑思考、创意思考、表达能力和问题解决。课上要按照先预学和自主学习,然后组内互动,最后组间互动的顺序进行。明确了学生在小组内和组间如何交流,小组内要有组规,小组成员要制定交流公约,还有定时进行反思,要在做中改,做中学。通过四节语文课的展示,我们看到了长期进行合作学习的学生的确有很高的口头表达能力和组内交流沟通能力,小组成员能在全班同学面前有序、流畅地进行展示,并能自发地和其他组的同学进行交流甚至辨论。北京老师的课上普遍运用了思维

作者  | 2017-5-9 10:34:07 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

一次动手,一篇作文

2017-4-24 10:50:16 阅读15 评论2 242017/04 Apr24

      第四单元卷子上的作文是写写你是怎样做小制作的,我当时觉得孩子们在美术课上经常做手工,这个作文肯定有话可说,结果批卷子时才发现,大部分孩子不知道该写什么,寥寥几句话应付在上面。
       正在犯愁的时候,四班杨老师班的几个孩子兴冲冲地跑进办公室,手里都举着昨晚做的不倒翁,我们都被吸引了过去,做得真精致啊!杨老师说,她也觉得孩子对于这个作文无话可说,于是就布置了先做不倒翁,再写作文。不禁在心里想:杨老师真有办法啊,我也要学学!
       当晚上我也布置了学生回家用蛋壳做不倒翁,并把制作注意的事项先告诉他们和家长群,晚上家长群里就热闹了起来,家长们自发地要分享着各家做的不倒翁,第二天一早,孩子们就把做的不倒翁带来了,争

作者  | 2017-4-24 10:50:16 | 阅读(15) |评论(2) | 阅读全文>>

“感”到爱

2017-4-18 8:05:58 阅读12 评论2 182017/04 Apr18

      周五突然感冒,嗓子疼的难受,原想周末两天休息两天肯定就好了,可是到周一还不见好转,嗓子疼得不敢吞咽,不敢说话。妈妈说:"要不今天别去上班了,在家再歇一天吧?"我说:“不行啊,今天课太多了,谁能替我啊,去吧,在学校看着他们写字也踏实啊!”来到学校,才意识到原来我是凭“说话”吃饭的。来到班里,感觉啥事都得用嘴去训练,课上我还是不忍心光让他们写字,我忍着疼小声地上了上午的课,我说的少,让他们读的多,即使是这样下了课我嗓子还是疼得受不了。下午还有三个课呢,自己暗自盘算:可不能这样硬抗,我得想办法啊。
       对啊,把课堂交给学生!我就在旁边当“导演”,让学生当“小老师”!下午课上,我先以“病”卖“弱”:同学们,相信心细的同学肯定发现老师生病了,只见好多同学频频点头,老师嗓子疼得晚上

作者  | 2017-4-18 8:05:58 | 阅读(12) |评论(2) | 阅读全文>>

做好孩子的榜样——《父母规》第一次学习体会

2017-3-28 13:45:56 阅读1 评论0 282017/03 Mar28

上周六,第一次参加了第二期智慧父母成长计划。

之前只是感觉这是学校学校跟着市里搞得一个活动,但听了张萍老师的讲座之后,觉得这真的是为人父母的必修课,尤其是母亲,都说一个女人决定这一个家庭的温度,妈妈的高度是孩子的起点,用理性的母爱帮助孩子健康成长,提高自身的素质是教育孩子的关键,提升自身的理论修养也是家庭和谐幸福的关键。作为一名女老师,我们每天还在影响着数十计的学生,背后也是数十计的家庭,我们更应该学好这门功课。

作者  | 2017-3-28 13:45:56 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

满园“浸”是“小苹果”

2017-3-13 10:58:33 阅读16 评论2 132017/03 Mar13

上周课上我无意间发现操场上几个班同时在上体育课,而且都在跳舞,再仔细看一会,唉?好像是在跳流行的《小苹果》舞。下课回到办公室问同事们才知道,哦,学校要让全校师生学跳这个舞,然后课间操的时候跳。之后几天,看吧操场上随时都有在学习的班级,体育老师们真是很辛苦一遍一遍地给学生们师范着动作,孩子们乐在其中地跟着模仿着……

于老师说要举行《小苹果》舞比赛了,咱级部可不能落后,她大课间先去四楼学习了,她不会唱这首歌,回来她却能把每个动作分解开用她的理解教给我们,像是:这是摘个苹果,然后出手送给你,画两个圆圈是小苹果,间奏是切菜的动作……我们则在嘻嘻哈哈的氛围中跟她学着,课间办公室因这个舞而轻松欢快起来!第二天

作者  | 2017-3-13 10:58:33 | 阅读(16) |评论(2) | 阅读全文>>

[转]没有走不通的路,只有想不开的人

2017-3-4 21:53:30 阅读6 评论0 42017/03 Mar4

人生的高度, 不是你看清了多少事, 而是你看轻了多少事。心灵的宽度, 不是你认识了多少人, 而是你包容了多少人。 做人如山, 望万物,而容万物。做人似水, 能进退,而知进退。昨天再好,也走不回去;明天再难,也要抬脚继续。 没有人能烦恼你,除非你拿别人的言行来烦恼自己;没有放不下的事情,除非你自己不愿意放下。 日子,过的是心情;生活,要的是质量。要懂得,无事心不空,有事心不乱,大事心不畏,小事心不慢。 人这一辈子,不管活成什么样子,都不要把责任推给别人,一切喜怒哀乐都是自己造成。生命是一种回声。 把最好的给予别人,就会从别人那里获得最好的;帮助的人越多,得到的也越多。多点淡然,少点虚荣,活得真实才能自在。 人生逆境时,切记忍耐。 人生顺境时,切记收敛。人生得意时,切记看谈。人生失意时,切记随缘。心情不好时,当需涵养。 心情愉悦时,当需沉潜。静,是一种休息,更是一种修行。所有

作者  | 2017-3-4 21:53:30 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

2017回归工作,体味幸福

2017-3-2 14:02:54 阅读5 评论4 22017/03 Mar2

2016是我人生最忙碌的一年,也是收获最大的一年。
闺女的出生给我带来无限的幸福感,但与此同时我也无暇兼顾到工作,非常感谢学校和同事们对我的理解和照顾。
回想上学期是在家和学校两点之间马不停蹄的奔波中渡过,每天早上在闺女不舍得哭声中下楼,心里酸酸的,中午飞一般的速度回家送奶,再飞奔回来给班里的孩子上自习,下午从学校下了班,紧接着回家继续“上夜班”,上班时间心里也挂念着孩子,晚上回到家无法接听家长的电话,心里是愧疚的……隐隐地感觉自己都是分裂的。“一孕傻三年”的俗话是有道理的,到现在感觉自己的记忆力还没有恢复回来,慢半拍和丢三落四是经常的事。
新的学期又开始了,随着孩子的逐渐长大,2017我也将逐步回归的常态的工作中,在享受着孩子带给我的幸福之余,我也想找回工作的成就感和幸福感。
我的2017,我对自己的期望——

作者  | 2017-3-2 14:02:54 | 阅读(5) |评论(4) | 阅读全文>>

【转载】金城镇中心小学教师博客名录

2017-3-2 10:30:16 阅读6 评论0 22017/03 Mar2

邱绍顺     杨希军     杜晓丽     张智先     吕春南     王   虹

作者  | 2017-3-2 10:30:16 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

《识字七》教后反思

2016-11-25 16:08:47 阅读13 评论0 252016/11 Nov25

第一次任教识写课,不知道该怎么去备,参考了杜校长发的《小学语文教师》上的两篇识字课,我完成了第一次备课,由《我的野生动物朋友》这本书导入,渗透保护环境保护动物的理解,并且和本课的国学经典“鸣凤在竹,白驹食场。化被草木,赖及万方”很贴切,所以在欣赏完小蒂皮的图片之后再次诵读国学经典,然后出示动物名字词语,借机引出“鸟”字,出示鸟的演变变化过程,学生对于“仓颉造字”的小视频表现的兴趣较高,之后指导写“雀”字,在这里指导过碎,学生练习写之后没有进行展评,之后进行课文朗读指导和自编儿歌,这两个环节就脱离了识字写字的重点,这应该是精读课上法,识字写字课应该以多种形式的识字和写字为主,指导写一个字少了。

作者  | 2016-11-25 16:08:47 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】守护宁静的心气【原创】

2015-11-5 10:14:09 阅读10 评论0 52015/11 Nov5

  学校启动“阅读伴我成长”活动,给我配的书是《乡村教师突围》,本是暑假前下发的,要求暑假阅读,到现在才看了一部分,通过阅读感触到,作者在破落学校中寻找自我成长的突围信念,那就是在宁静中守望,在主动中成长,用阅读来滋养自己的精神世界,用写作来调理自己的思维海拔,书中充满对阅读的痴情,对成长的渴盼,对教育情怀的求索。

  想想自己,还是缺少对这种执着状态的追求。

  原来的自己,曾执着于读与写。最初是从起草迎检与交流的典型材料和学校年度工作意见逼出来的,逼出了大局审视和严谨思维的习惯,也逼着自己用阅读开阔思路,用写作学会深刻。在开博客还算时尚的时候,我也赶了一回时髦,给自己找到了思想变成文字的收藏平台,素不相识的博友的点评与鼓励更增加了写作的信心,慢慢地把博客打造得算是有模有样,还被热心人士推荐为教育类的名博。

作者  | 2015-11-5 10:14:09 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】家长最希望老师在家长会上讲什么

2015-5-15 16:16:42 阅读24 评论2 152015/05 May15

      一次成功的家长会的确能在家校配合中起到积极有利的作用。作为既是班主任又是家长的我,在每次开过自己班级的家长会和参加过儿子的家长会后,都会考虑一个问题:家长会上家长最希望老师讲什么?
       今天又去参加了儿子的家长会,坐在儿子的座位上,看着和我一样坐着的家长们以及站在讲台上的各科任课老师,我又一次琢磨起这个问题。现将自己的拙见罗列其下,与各位相互交流。

       一、家长希望老师讲孩子全面发展的问题
       现在的家长会基本上演绎成了考试成绩的宣布和分析会,许多家长不愿意参加家长会的最直接的因素也正是基于这一个原因,并且每一次的家长会形式基本上是一种模式,好像家长就是一个只谈成绩不能说其它事情的会议。可以说,开家长会的前后及家长会上,老师和家长的表情是一样的

作者  | 2015-5-15 16:16:42 | 阅读(24) |评论(2) | 阅读全文>>

【转载】高效课堂“高”在哪里?

2015-5-15 16:16:07 阅读25 评论1 152015/05 May15

第一,从最低的“高”说起,高效课堂如何轻松解决升学问题。

  教学质量固然受到外在条件影响,但在外在条件相似的前提下,教学质量则取决于学习的主体——学生。由此可见,高效课堂的理论基础是5个字:主体性行为。主体性行为意味着“亲力亲为”、“无可替代”。学习主体决定成绩,因此,提高成绩要关注3个要素:主体唤醒的“量”、介入的“质”、持续的“时”。以讲授为主的传统课堂,教师的讲也是唤醒主体的一种方式,但这种外在唤醒的方式决定了学生既不可能百分之百地被唤醒,也无法自然而然地持续学习。高效课堂是一种内在唤醒,是从发展主体心底自动、自主、自发的唤醒。与传统课堂中的“认同性思维”不同,高效课堂以“求异性思维”为主。传统课堂中,学生是被动的,无法保证学习状态的持久性,因此,

作者  | 2015-5-15 16:16:07 | 阅读(25) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】常用的60个教育博客

2013-11-21 13:03:32 阅读69 评论0 212013/11 Nov21

作者  | 2013-11-21 13:03:32 | 阅读(69) |评论(0) | 阅读全文>>

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